1、與區(qū)域銷(xiāo)售負(fù)責(zé)人協(xié)同，牽頭負(fù)責(zé)與院校共建的產(chǎn)業(yè)學(xué)院的整體經(jīng)營(yíng)工作，包括合同履行、運(yùn)營(yíng)損益、項(xiàng)目續(xù)擴(kuò)簽工作；產(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃、年度工作計(jì)劃制定工作；以及做好與院校良好的客戶(hù)經(jīng)營(yíng)與運(yùn)營(yíng)維護(hù)等工作；2、牽頭負(fù)責(zé)落實(shí)教學(xué)與學(xué)生管理工作，以及協(xié)同就業(yè)工作； 3、牽頭負(fù)責(zé)協(xié)同院校開(kāi)展教研與社會(huì)服務(wù)等工作，如教材開(kāi)發(fā)、教學(xué)成果申報(bào)等；4、負(fù)責(zé)產(chǎn)業(yè)學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)工作，打造一支跨部門(mén)協(xié)作的優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)高效團(tuán)隊(duì)；5、負(fù)責(zé)協(xié)同總部部門(mén)建設(shè)與完善聯(lián)想產(chǎn)業(yè)學(xué)院的運(yùn)營(yíng)與管理模式，助力國(guó)家產(chǎn)業(yè)學(xué)院模式的探索建設(shè)；6、負(fù)責(zé)參與公司專(zhuān)業(yè)方案建設(shè)、以及教學(xué)資源建設(shè)工作，助力公司校企專(zhuān)業(yè)共建工作

聯(lián)想秉承以產(chǎn)業(yè)報(bào)國(guó)，為了回饋給社會(huì)，支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展，推動(dòng)IT產(chǎn)業(yè)鏈上的人才發(fā)展，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)人才供給資源池，聯(lián)想集團(tuán)應(yīng)時(shí)組建“聯(lián)想教育培訓(xùn)事業(yè)部”，以真實(shí)案例作為基礎(chǔ)，在技術(shù)技能型人才培養(yǎng)領(lǐng)域，從人才標(biāo)準(zhǔn)制定、專(zhuān)業(yè)共建、師資培養(yǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課程開(kāi)發(fā)、實(shí)訓(xùn)開(kāi)發(fā)、促進(jìn)就業(yè)等多方面出發(fā)，與中國(guó)院校進(jìn)行合作，實(shí)現(xiàn)行業(yè)與專(zhuān)業(yè)對(duì)接、生產(chǎn)與教學(xué)對(duì)接、崗位與課程對(duì)接，形成企業(yè)、院校、學(xué)生三贏的人才供給鏈，助力中國(guó)教育改革。聯(lián)想教育以中國(guó)職業(yè)院校的現(xiàn)狀和需求為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合聯(lián)想企業(yè)優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生服務(wù)方面，形成了以“行業(yè)權(quán)威的認(rèn)證體系”、“基于崗位的課程體系”、“軟硬結(jié)合的'跨界'培養(yǎng)模式”、“多階段、閉環(huán)式的‘雙師’培養(yǎng)”、“工業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)訓(xùn)中心”、“‘校中企’的企業(yè)業(yè)務(wù)平臺(tái)”為特色的，涵蓋中職、中高職銜接、高職的“現(xiàn)代學(xué)徒制”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式；在老師服務(wù)方面，將聯(lián)想企業(yè)管理實(shí)踐與院校管理實(shí)踐相結(jié)合，搭建了從校長(zhǎng)、中層、班主任教師的“文化內(nèi)涵建設(shè)”服務(wù)。